L'Egypte Antique

Fin d'année la demoiselle s'est particulièrement intéressée à l'Egypte Antique et on en a donc profité pour faire quelques activités autour de ce thème. 

Sans compter la superbe exposition autour des Dieux d'Egypte qui était présentée au musée de Grenoble.

J'avais trouvé  au même  moment plusieurs livres sur l'Égypte antique pour la demoiselle mais aussi pour son frère plus petit et donc des lectures plus accessibles pour lui.

des lectures généralistes  et d'autres portant sur des sujets plus précis (Nefertiti 

Ramses, Touthankamon, Cléopâtre ou encore les hiéroglyphes...)

Comme j'ai malencontreusement fait tomber sa sculpture de Touthankamon dont le cadre s'est brisé (oui je suis dorénavant maudite sur 10 générations par l'ensemble des Dieux d'Égypte) la demoiselle lui a fabriqué  un sarcophage et une tombe digne de sa grandeur, à  l'intérieur de laquelle elle a rajouté  des bijoux qu'elle a trouvé,  et de quoi rappeler ses richesses. Et bien sûr écrit son nom en hiéroglyphes sur son sarcophage. 

Je lui avais pris un kit de fouilles archéologiques après  notre sortie au musée. Une révélation pour elle qui adore ce qui touche à  l'archéologie. Elle y a passé  3 heures sans interruption (ce qui reste suffisamment rare pour le relever).

Le kit comprend un bloc duquel il faut sortie les 2 parties du sarcophage  et le squelette qu'il faut momifier après l'avoir dépoussiéré. Un moyen bien sympa d'occuper un après midi gris ou pluvieux en comprenant le travail minutieux qui doit être  fait.

J'avais préparé  plusieurs plateaux sur nos étagères... mise en paire de figurines d'Égypte avec nos cartes de nomenclature. Une activité  à  la portée  des deux et portant sur le vocabulaire pour petit bonhomme.

J'avais également pris un fichier sur les Dieux et Déesse d'Égypte à colorier sur la boutique documents montessori. 

https://www.documentsmontessori.com/page-produits/Histoire/Les-Dieux-d'%C3%89gypte/

Alors qu'on parlait pyramide, j'ai proposé  des cartes à  pince de géométrie dans l'espace à  la demoiselle avec des solides géométriques... on en a profité  pour introduire la notion de faces, d'arêtes. Et je lui ai propose  de deviner quel solide était  représenté  en figure plane. Pour vérifier par elle même  je lui ai imprimé  le patron d'une pyramide, et elle a pu voir comment passer du patron à  la forme solide.
http://ekladata.com/SJ8URxq6vFRIwReYIMV6oyMbfF0/Associer-solide-patron_Alexandra.pdf 

Pyramide en kapplas.
https://www.pinterest.fr/pin/503277327107317635/ 

J'avais également pris le lapbook sur l'Égypte  antique  sur Carpe Diem. On aime beaucoup leurs supports qui sont toujours bien construits.  Alors même  si le support est prévu pour plus âgés,  j'ai adapté en imprimant les pages qui intéressaient ma demoiselle.
Et le résultat est vraiment sympa. Un bon moyen de garder une trace.

On n'a pas eu le temps de réaliser  certains bricolages que nous avions vus sur internet à ce moment là mais on le prendra un peu plus tard ou lorsque nous reviendrons sur l'Égypte antique...

L'automne est là...

Et même si ce n'est pas vraiment l'impression qu'on peut avoir avec les belles semaines que l'on a depuis fin septembre, nous avons profité du changement de saison pour passer à des activités plus automnales.

Balades et observations des arbres et de la forêt qui nous entoure. Observer les changements, les journées qui se font plus courtes, les feuilles des arbres qui changent de couleurs, les feuilles qui tombent... les premières noisettes, puis les châtaignes et les noix à ramasser, les pommes et les coings mûrs eux aussi....











 


Partis de toutes ces observations on a commencé par une activité de classification.  En balade d'abord, on en a profité pour discuter de ce que l'on trouvait... "à ton avis, l'escargot que tu vois là il fait parti de quelle classe?  et le pissenlit? tu penses que ça va dans la même catégorie?" De manière à orienter la discussion et leur permettre d'en venir eux même à cette conclusion qu'il y a différents règnes, et qu'on peut donc classer les espèces en fonction de critères particuliers.
Une fois de retour à la maison on a refait la même activité avec des images. On a utilisé le support de la boutique documents montessori (https://www.documentsmontessori.com/?action=detail&id=1825  ) pour une classification règne animal et règne végétal.
Révision pour ma demoiselle, et première approche pour son petit frère. 

 




Puis on a poussé le détail dans la classification, sur une idée que j'ai repris du blog https://lesptitsexplorateursblog.wordpress.com/
Je leur ai proposé de ramasser et ramener différents végétaux pour pouvoir les classer.
Pour commencer je leur ai laissé trier les végétaux en fonction des critères qu'ils observaient, sans intervenir. En suivant leurs propres réflexion. 
Ils ont ainsi mis d'un côté les pommes de pins/marrons/châtaignes,  et d'un autre les feuilles, encore à part ils ont mis les fougères,  et à côté encore les lichens et les mousses.
Je les ai ensuite un peu aiguiller en leur expliquant qu'au sein même des végétaux on pouvait les distinguer et les classer... Et pour cela j'ai fait un schéma géant à la craie sur la terrasse. Je leur ai demandé de mettre d'un côté les végétaux qui fleurissent et qui produisent une graine, et de l'autre côté ceux qui ne fleurissent pas et ne produisent pas de graine.



Après quelques hésitations sur certains spécimens, on s'est donc retrouvé avec les châtaignes/noisettes/marrons/glands/fleurs/pommes de pins d'un côté, et les lichens/mousses/fougères de l'autre. Puis je leur ai proposé de séparer de manière encore plus précise les végétaux de chaque catégorie. De manière pouvoir distinguer au sein des végétaux qui fleurissent et produisent des graines, ceux dont la graine est enfermée dans le fruit (les angiospermes : glands, fleurs, noisettes, marrons, châtaignes....)  et ceux dont la graine est située sur les écailles des cônes (les gymnospermes : cônes de pins/sapins/épicéas...).



On a procédé de la même manière pour les végétaux qui ne fleurissent pas et ne produisent pas de graines. En séparant les végétaux entre ceux qui ont des tiges et des feuilles (fougères (avec racines) mousse (sans racine) et ceux qui n'ont ni tige ni feuille (lichens ou algues). Et ceux bien à part qui n'ont ni racine, ni tige, ni feuille, ni chlorophylle.... les fungi (les champignons).




Un peu complexe pour petit bonhomme avec qui j'ai surtout insisté sur les fungi puisqu'on allait ensuite parler champignons.
Classification des végétaux, puis des images de végétaux; et on a ensuite profité de nos balades pour régulièrement s'interroger sur la classification des végétaux que l'on trouvait.


Et tout ça pour en venir aux champignons. Je n'y connais rien en champignons.(en champignons comestibles en tout cas) Mise à part les trompettes que l'on connaît et que l'on ramasse, j'ai du mal à être sûre de moi sur l'identification.
Anatomie  et cycle du vie du champignon donc, avec les cartes trouvées ici ( http://crapouillot-montessori.blogspot.com/2016/11/champignon-les-differentes-parties.html )
Distinction des champignons à lamelles et à tubes (toujours partis de nos observations en balade).



J'avais aussi commandé le numéro de la hulotte sur les champignons, en plus du superbe documentaire "Chapeau les champignons" des éditions du ricochet ( http://planeteparentage.blogspot.com/2018/10/nos-lectures-dautomne-1.html ) et le livre "le champignon" de Bernadette Gervais aux éditions Albin Michel Jeunesse.

Avec petit bonhomme on a fait beaucoup d'activités autour de l'automne:
de la peinture, du découpage, du collage pour faire des champignons.
Dessin d'amanite tue mouche...

 

Peinture avec des végétaux 

 


















Et du dénombrement :

invitation reggio pour dénombrer jusqu'à 6

Profitant des feuilles qui changent de couleur, on a évoqué la chlorophylle, et les pigments de la feuille. La sève qui ne vient plus jusqu'à dans la feuille, la faisant sécher puis tomber.

Je leur avais préparé des plateaux avec le puzzle de l'arbre pour remettre le nom sur les parties de l'arbre, et le puzzle de la feuille avec les cartes des parties de la feuille.

La demoiselle a choisi de dessiner aux feutres posca sur des feuilles ramassées en nommant chaque parties colorées. Puis chacun a décoré des feuilles.

Sur la feuille toujours, sans rentrer dans le détail des noms de chaque type de feuilles, on a nommé les "formes les plus courantes". Distinction entre les feuilles simples, et les feuilles composées de plusieurs folioles. 

Puis on a prolongé avec le jeu proposé par l'association Carpe Diem sur le site : chasse aux feuilles (billet ici -->   )   un excellent moyen d'aborder les noms des différentes formes de feuilles.


Pour mon petit bonhomme, du découpage, en ligne droite et en ligne courbe avec un fichier trouvé sur le net.

 

Activités avec les feuilles ramassées, empreintes des feuilles à la craie grasse,

Et empreinte des écorces d'arbres à la craie grasse pendant nos balades.

Leçons de choses autour de la pomme ( --> billet ici http://planeteparentage.blogspot.com/2018/11/la-pomme-activite-automne.html

Leçons de choses autour de la citrouille 

 L'automne avec Giuseppe Arcimboldo : 

On s'est servi du magazine Olalar sur Arcimboldo pour parler de cet artiste, de ses tableaux. Des jeux pour observer en détail ses tableaux avant de s'essayer à faire une oeuvre à la manière d'Arcimboldo.

   

Et bien sur leur table de jeux c'était elle aussi mise aux couleurs de l'automne et de la forêt.

Sans compter la cuisine de saison... gelées de pommes, coings, ramassage de noix, châtaignes, trompettes de mort, pour nos réserves d'hiver!

Un bel automne qui nous a permis de faire beaucoup de choses mais dont on a surtout profité à l'extérieur.

La pomme #activité automne

Leçons de choses autour de la pomme 

Au programme de nos leçons de choses de cet automne : la pomme 

L'occasion de parler de ce fruit de saison que les enfants ont rarement le temps d'observer minutieusement vu la vitesse à laquelle ils les dévorent.

Je leur ai d'abord proposé d'observer la pomme entière, de décrire ce qu'ils voyaient/sentaient. S'ils sentaient le parfum, s'il était doux/sucré. Puis de nommer ce qu'ils pouvaient observer de la pomme entière : la peau, "la petite tige" (pédoncule), "les petites feuilles en dessous de la pomme" (restes de la fleur). 
Avant de couper la pomme ils ont chacun dessiné ce qu'ils voyaient. Puis on a coupé la pomme en deux, puis en quartiers pour en observer chaque partie.

Les parties de la pomme

Avec les cartes trouvées sur le blog crapouillot montessori (merci pour le temps précieux que j'ai gagné grâce au document mis à disposition) la demoiselle a mis en paire les parties de la pomme que l'on avait coupé/épluché avec les cartes que imprimées et plastifiées.
http://crapouillot-montessori.blogspot.com/2016/05/fruit-la-pomme-et-la-peche.html

On s'est aidé aussi pour redessiner et pour le vocabulaire du livre Petites leçons de choses à la librairie des écoles.

Lectures autour de la pomme

J'aime les pommes de Marie Wabbes à l'école des loisirs




Je les mange crues, en compote ou en gâteau. Mais au fait, comment naissent-elles ? Il faut des fleurs, des abeilles, des bourgeons... Toute l'histoire des pommes, de l'arbre à l'assiette ! 
Un livre facile et accessible même pour les plus petits pour parler de ce fruit bien connu des enfants. Comment il pousse, de quel arbre est-il le fruit, ... et comment le déguster! 

La pomme rouge de Kazuo Iwamura à l'école des loisirs



Natchan adore monter tout en haut de la colline, où elle compte aujourd'hui déguster en toute quiétude la belle pomme rouge qu'elle a glissée dans son panier. Mais voilà que, le moment du goûter venu, le fruit lui échappe des mains.... et qu'elle ne sera plus seule à vouloir attraper cette pomme.
Une jolie petite histoire de partage, avec de belles illustrations en noir et blanc... si ce n'est la pomme rouge!

On cuisine les pommes

Et en cuisine on en a profité pour cuisiner ensemble (surtout avec petit bonhomme qui débarque dès qu'il entend quelque chose bouger dans la cuisine :) )  Compotes maison, gelée pommes et pommes coings.
Les tartes aux pommes devront encore attendre un peu, four en panne depuis.... un peu trop longtemps pour nous qui nous en servons habituellement beaucoup!! mais ça y est on devrait bientôt pouvoir faire tartes et crumbles!!!



On a également prévu un atelier dégustation de pommes (idée reprise du blog Où es tu coquelipop?)
https://coquelipop.blogspot.com/2017/10/le-gout-de-la-pomme-printable.html

mais beaucoup de choses se sont greffées autour de nos journées (et les belles journées ensoleillées nous ont beaucoup gardé à l'extérieur) mais ça n'est que partie remise parce que c'est une expérience qui me tente vraiment bien.